Продолжение-2

Внеклассное чтение .1 класс.
Тема урока : В.В. Бианки "Как муравьишка домой спешил"-2-й урок
Этап урока :Обобщение и систематизация знаний
Оборудование : учительский ноутбук с программой Classroom Mangment детские нетбуки.

На втором уроке по данной теме учитель распределяет детей по группам (согласно количеству  действующих лиц) . Каждой группе даётся задание-поработать с текстом и выбрать слова,которые помогут подготовить им рассказать о встрече муравьишки с их персонажем.Дети оформляют это при помощи "облака слов"(сервис ImageChef)Группы по очереди представляют свои работы (опция"Экран ученика") и при опоре на " облако слов" пересказывают свою часть текста.Затем работа ведётся по плану работы над текстом.
Пример.

Продолжение

Внеклассное чтение .1 класс.
Тема урока : В.В. Бианки "Как муравьишка домой спешил"
Этап урока :Обобщение и систематизация знаний
Оборудование : учительский ноутбук с программой Classroom Mangment детские нетбуки.

В списке книг(классный уголок) детям было предложено прочитать к следующему уроку внеклассного чтения   рассказ-сказку В.В.Бианки"Как муравьишка домой спешил"

В начале урока  учитель передаёт ссылку детям на сервис Imagechef.сom   ( опция "Групповой чат") Дети переходят по ссылке и дальше работают вместе с учителем.Создают облако из слов -"Назовите героев , которых муравьишка встретил на своём пути?" -работа ведётся коллективно(один называет , все впечатювают эти слова в своё облако.
Вот,что получилось

.Дальше предлагается детям назвать в каком порядке муравьишка встречался с героями(воспроизведение последовательности идёт с опорой на облако слов)
Скриншоты облака слов сохраняются на каждом нетбуке. На следующем уроке внеклассного чтения работа с облаком слов продолжилась.(Продолжение следует)

"Тили-тили трали-вали,это мы не проходили ,это нам не задавали...???"

Именно такое ощущение было, когда я впервые столкнулась с моделью 1-1.А было это в сентябре 2013 года , проходили дистанционные курсы.Тогда нас(пятерых из нашей любимой 24-й ) "бросили под танк" Что делать? Как делать?Зачем? Непонятно.Но...!!!Уж очень интересно!!!И как писала Ира Скоморохова в одном из постов "пошагали " мы по "дороге с облаками"Было трудно,но так интересно ,что аж "дух захватывало " .

А открытий было много,прямо-"Страна Чудес"

1.Это-Гугл(раньше Гугл-поисковая система,сейчас"О,Гугл-ты мир" и в нём столько интересного!

2.Cервис, сайт -до недавнего времени для меня эти понятия мало, чем отличались друг от  друга, а оказывается за таким маленьким словом-сервис-скрываются такие большие возможности.

3 Мобильный класс-Да!!!Но если бы при  работе с ним я не познакомилась с такими заме чательными и талантливыми людьми , как Оксана Геннадьевна,Ира Скоморохова и все мои коллеги по"Модельному агентству" вряд ли я смогла  почувствовать всю прелесть работы с мобильным классом.Именно от них я училась и учусь всяким премудростям.

Ну а дети каждый раз с нетерпением ждут уроков с нетбуками.И если в очередной день не получается- очень огорчаются .Да и мне самой хочется научиться ещё и ещё чему-то новому,чтобы затем научить моих первышей.

Ну и из последнего,что мы применяем на уроках, работая с мобильным классом.
(Продолжение следует.)

"Вот оно какое наше лето..."

После праздников по случаю окончания учебного года,контрольных работ ,родительских собраний ,сдачи учебников,бесконечных написаний программ и планирования на следующий  год,наконец-то, наступила передышка.Cразу захотелось попробовать то ,что уже давно лежало в  заветном "сундучке"И решила я-отпускница в настоящий момент,- а не попробовать ли мне создать самой игру на интернет-проекте Umaigra.Попробовала, честно говоря, ради самого процесса,получится ,не получится,  не вдаваясь глубоко в содержание.Получилось.Вот она родимая."1,2,3,4,5-все умеем мы считать"Теперь можно двигаться вперёд и создать действительно что-то "шедевральное" Шучу!